2025年4月自考00467课程与教学论真题试题

2025 年4 月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码:00467

　　1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　2. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

　　 每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30 小题,每小题1 分,共30 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1. 标志着课程作为独立研究领域诞生的课程著作是

A. 《怎样编制课程》  B. 《课程编制》

C. 《课程与教学的基本原理》  D. 《课程》

2. 被誉为“现代评价理论之父”的课程学者是

A. 泰勒   B. 泰罗  C. 查特斯  D. 博比特

3. 泰勒原理的实践基础是

A. 儿童中心主义运动   B. 学科结构运动

C. 八年研究   D. 社会生活经验

4. 实践性课程开发理论的代表人物是

A. 杜威  B. 施瓦布  C. 拉特克  D. 斯滕豪斯

5. 提出“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。”这个观点的著作是

A. 《爱弥儿》 B. 《大教学论》

C. 《理想国》 D. 《普通教育学》

6. 赫尔巴特教学论的心理学基础是

A. 认知主义心理学  B. 结构主义心理学

C. 观念心理学  D. 社会心理学

7. 当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候,这种课程就是

A. 儿童中心课程  B. 学科课程  C. 经验课程  D. 实践课程

8. 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”的概念与面积计算公式。这种学习属于

A. 上位学习   B. 下位学习

C. 经验学习   D. 并列结合学习

9. 在奥苏伯尔看来,学生的成就动机主要由三方面的驱力所组成,即认知驱力、自我提高驱力和

A. 实践驱力   B. 行动驱力   C. 成就驱力   D. 附属驱力

10. 范例教学的特殊之点在于“范例”。范例的基本特征有基本性、基础性和

A. 深刻性   B. 典型性   C. 范例性   D. 全面性

11. 代表教育的总体方向,体现普遍的、总体的、终极的教育价值的是

A. 教育目的  B. 教育目标   C. 课程与教学目标  D. 教育法则

12. 从课程与教学目标的基本取向来看,“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”的表述属于

A. 行为目标取向   B. 普遍性目标取向

C. 生成性目标取向   D. 表现性目标取向

13. 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”“情感领域”与

A. 动作技能领域   B. 社会发展领域   C. 道德发展领域   D. 行为发展领域

14. 对学校课程与社会生活关系的认识,认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具,这种观点属于

A. 被动适应论  B. 主动适应论  C. 超越论  D. 整合论

15. 关于“怎样选择学习者的经验作为课程内容”的问题,以下说法错误∙∙的是

A. 学习者是主体

B. 学习者是课程的开发者

C. 学习者是知识与文化的创造者

D. 学习者只是接受社会生活经验、为社会生活经验所熏染