2025年10月自考00467课程与教学论真题试题

2025 年10 月高等教育自学考试

课程与教学论试题

课程代码:00467

　　1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　　2. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

　　 每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共30 小题,每小题1 分,共30 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1. 课程作为独立研究领域诞生的标志性著作是

A. 《课程》              B. 《课程与教学的基本原理》

C. 《儿童与课程》   D. 《课程编制》

2. 开启“课程开发科学化运动”的课程学者是

A. 泰罗与斯金纳        B. 博比特与查特斯

C. 泰勒与杜威           D. 施瓦布与布鲁纳

3. 博比特提出的课程开发的方法是

A. 价值分析         B. 活动分析         C. 事件分析      D. 工作分析

4. 被誉为“现代课程理论之父”的教育学家是

A. 斯宾塞          B. 杜威          C. 泰勒          D. 麦克尼尔

5. “泰勒原理”的深层价值取向是

A. 价值兴趣        B. 实践兴趣        C. 技术兴趣        D. 理性兴趣

6. 在教育史上第一个倡导教学论的教育家是

A. 卢梭          B. 夸美纽斯          C. 赫尔巴特          D. 拉特克

7. 以下选项中不属于∙∙∙夸美纽斯所提出的教学原理的是

A. 兴趣与自发原理              B. 教学以自然为鉴的原理

C. 心理原理                D. 直观原理

8. 首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的教育家是

A. 亚里士多德     B. 裴斯泰洛齐    C. 罗杰斯      D. 辛普森

9. 赫尔巴特提出了教学的四个“形式阶段”,其中“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”是

A. 方法阶段     B. 联合阶段      C. 系统阶段     D. 明了阶段

10. 杜威的教学论建立在其实用主义基础之上,他倡导的学习方式是

A. 理论学习   B. 从做中学        C. 熟练训练          D. 复习巩固

11. 被认为是课程开发科学化运动产物的模式是

A. 目标模式         B. 过程模式            C. 实践模式           D. 闭环模式

12. 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”的概念和面积计算公式,这种学习是

A. 上位学习        B. 并列学习       C. 下位学习         D. 联合学习

13. 在奥苏伯尔看来,学生的成就动机主要由三方面的驱力所组成,以下选项中不正确∙∙∙的是

A. 附属驱力       B. 行动驱力         C. 认知驱力         D. 自我提高驱力

14. 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域,被维果茨基称为

A. 重点发展区     B. 现实发展区      C. 快速发展区      D. 最近发展区

15. 当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击,发现白鼠按开关的频率增加,停止电击便是

A. 负强化物         B. 正强化物        C. 积极强化物         D. 程序强化物

16. “指教育的总体方向,体现普遍的、总体的、终极的教育价值”,这描述的是

A. 教育目标           B. 教育目的          C. 课程目标       D. 教学目标

17. “表现性目标”本质上追求的是

A. 解放理性      B. 普遍主义       C. 唯科学主义     D. 实践理性

18. “解释《失乐园》的意义”,这一目标表述属于

A. 普遍性目标     B. 表现性目标    C. 行为目标     D. 生成性目标

19. 布卢姆等人的“教育目标分类学”属于

A. 行为目标取向      B. 表现性目标取向

C. 普遍性目标取向   D. 生成性目标取向

20. 关于学校课程与社会生活的关系论述中,“认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点属于

A. 相互适应论    B. 主动适应论      C. 被动适应论       D. 超越适应论